Товары по запросу: Низами мустафа оглы мамедов ирина

Рабочая тетрадь к учебнику Н.М. Мамедова, И.Т. Суравегиной "Экология" для 10 класса является частью УМК по экологии. К каждому параграфу даётся несколько заданий разного уровня сложности, которые обучающиеся могут выполнить самостоятельно, опираясь на текст учебника, дополнительную литературу или сайты сети Интернет.Тетрадь содержит тесты, задания на сопоставление, на установление последовательности протекания тех или иных процессов и др. Часть заданий направлена на развитие у обучающихся навыков работы с текстом, умения выделять главное, формулировать определения понятий, делать выводы и обобщения.

• Nizami-Mustafaogly-Mamedov-Irina

Рабочая тетрадь к учебнику Н.М. Мамедова, И.Т. Суравегиной "Экология" для 10 класса является частью УМК по экологии. К каждому параграфу даётся несколько заданий разного уровня сложности, которые обучающиеся могут выполнить самостоятельно, опираясь на текст учебника, дополнительную литературу или сайты сети Интернет.Тетрадь содержит тесты, задания на сопоставление, на установление последовательности протекания тех или иных процессов и др. Часть заданий направлена на развитие у обучающихся навыков работы с текстом, умения выделять главное, формулировать определения понятий, делать выводы и обобщения.

• Nizami-Mustafaogly-Mamedov-Irina

Рабочая тетрадь к учебнику Н.М. Мамедова, И.Т. Суравегиной "Экология" для 10 класса является частью УМК по экологии. К каждому параграфу даётся несколько заданий разного уровня сложности, которые обучающиеся могут выполнить самостоятельно, опираясь на текст учебника, дополнительную литературу или сайты сети Интернет.Тетрадь содержит тесты, задания на сопоставление, на установление последовательности протекания тех или иных процессов и др. Часть заданий направлена на развитие у обучающихся навыков работы с текстом, умения выделять главное, формулировать определения понятий, делать выводы и обобщения.

• Nizami-Mustafaogly-Mamedov-Irina

Коллективная монография подготовлена на основе материалов ряда совместных форумов ученых России, Азербайджана, Казахстана, Узбекистана, Таджикистана, посвященных выделяющимся величием своих имен Низами Гянджеви и Алишеру Навои. Книга содержит приветствия к форумам, результаты исследований творчества Низами и Навои по отдельности, а также материалы, рассматривающие «связующую нить» произведений двух великих сынов азербайджанского и узбекского народов. Несмотря на значительную временную дистанцию между ХII и XV веками, к которым принадлежали поэты, и неповторимость их поэзии, прослеживается их духовное единство и созвучие, что является примером подлинного диалога культур, основывающегося на культуре диалога.

• Gezalov-Melikov-Ibragim-Mustafaevich

Коллективная монография подготовлена на основе материалов ряда совместных форумов ученых России, Азербайджана, Казахстана, Узбекистана, Таджикистана, посвященных выделяющимся величием своих имен Низами Гянджеви и Алишеру Навои. Книга содержит приветствия к форумам, результаты исследований творчества Низами и Навои по отдельности, а также материалы, рассматривающие «связующую нить» произведений двух великих сынов азербайджанского и узбекского народов. Несмотря на значительную временную дистанцию между ХII и XV веками, к которым принадлежали поэты, и неповторимость их поэзии, прослеживается их духовное единство и созвучие, что является примером подлинного диалога культур, основывающегося на культуре диалога.

• Gezalov-Melikov-Ibragim-Mustafaevich

Одной из важнейших и актуальных проблем современной школы является решение задач по вовлечению в систему физического воспитания учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам и нуждающихся в особой регуляции интенсивности их физической нагрузки, проведению профилактических и обучающих мероприятий. В пособии представлена рабочая программа по физической культуре в 5-9 классах с расширенным трехчасовым календарно-тематическим планированием для специальных медицинских групп, составленная в соответствии с ФГОС основного общего образования, с вариативным использованием уроков оздоровительно-корригирующей направленности и обучения бадминтону и их ресурсным обеспечением (традиционные и нетрадиционные формы спортивно-физкультурной работы: теоретические основы, подвижные игры, комплексы ОРУ, дыхательной гимнастики и рационального дыхания, гимнастика для глаз, самомассаж). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям физической культуры образовательных учреждений, средних (профессиональных) учебных заведений, центров здоровья и реабилитации детей.

• Kyamil-Mamedov-Fizicheskaya-kultura

Одной из важнейших и актуальных проблем современной школы является решение задач по вовлечению в систему физического воспитания учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам и нуждающихся в особой регуляции интенсивности их физической нагрузки, проведению профилактических и обучающих мероприятий. В пособии представлена рабочая программа по физической культуре в 5-9 классах с расширенным трехчасовым календарно-тематическим планированием для специальных медицинских групп, составленная в соответствии с ФГОС основного общего образования, с вариативным использованием уроков оздоровительно-корригирующей направленности и обучения бадминтону и их ресурсным обеспечением (традиционные и нетрадиционные формы спортивно-физкультурной работы: теоретические основы, подвижные игры, комплексы ОРУ, дыхательной гимнастики и рационального дыхания, гимнастика для глаз, самомассаж). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям физической культуры образовательных учреждений, средних (профессиональных) учебных заведений, центров здоровья и реабилитации детей.

• Kyamil-Mamedov-Fizicheskaya-kultura

Одной из важнейших и актуальных проблем современной школы является решение задач по вовлечению в систему физического воспитания учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам и нуждающихся в особой регуляции интенсивности их физической нагрузки, проведению профилактических и обучающих мероприятий. В пособии представлена рабочая программа по физической культуре в 10-11 классах с расширенным трехчасовым календарно-тематическим планированием для специальных медицинских групп, составленная в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования, с вариативным использованием уроков оздоровительно-корригирующей направленности и обучения бадминтону и их ресурсным обеспечением (традиционные и нетрадиционные формы спортивно-физкультурной работы: игры, комплексы ОРУ и рационального дыхания, гимнастика для глаз, стретчинг, тренинги, тесты, хатха-йога, самомассаж). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям физической культуры образовательных учреждений, средних (профессиональных) учебных заведений, центров здоровья и реабилитации детей.

• Kyamil-Mamedov-Fizicheskaya-kultura

Одной из важнейших и актуальных проблем современной школы является решение задач по вовлечению в систему физического воспитания учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальным медицинским группам и нуждающихся в особой регуляции интенсивности их физической нагрузки, проведению профилактических и обучающих мероприятий. В пособии представлена рабочая программа по физической культуре в 10-11 классах с расширенным трехчасовым календарно-тематическим планированием для специальных медицинских групп, составленная в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования, с вариативным использованием уроков оздоровительно-корригирующей направленности и обучения бадминтону и их ресурсным обеспечением (традиционные и нетрадиционные формы спортивно-физкультурной работы: игры, комплексы ОРУ и рационального дыхания, гимнастика для глаз, стретчинг, тренинги, тесты, хатха-йога, самомассаж). Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование системы учебных занятий и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям физической культуры образовательных учреждений, средних (профессиональных) учебных заведений, центров здоровья и реабилитации детей.

• Kyamil-Mamedov-Fizicheskaya-kultura

• Mustafa-Ozkent-Anatoliyskiy

• Zamechatelnaya-entsiklopediyaMustafa-vardol

Махмудова Тахмина бегим родилась и живет в солнечном Узбекистане. Является основателем культурно-просветительского проекта Madein.uz. Закончила институт по специальности политология. Несколько лет проработав по профессии решила попрощаться с обретенным статусом и ожидаемыми перспективами, отправившись на поиски себя настоящей. Поиски обернулись затяжной депрессией, неврозом и как следствие паническими атаками. Много лет подряд автор пополняла ряды тех, кто без антидепрессантов и транквилизаторов шагу ступить не мог. Путь преодоления своих недугов казался ей сверхгероическим и невозможным, пока она не нашла смысл в происходящем. Как смысл помог преодолеть недуги автор делится своей исповеди-книге, которую вы сейчас держите в руках. В описанных в ней страхах, ожиданиях, желаниях каждый из вас узнает себя. Мы все немного невротики, но станут ли панические атаки, депрессия, прокрастинация эшафотом для нашей личности, все еще решать только нам.

• Makhmudova-Takhmina-begim-Nizami

Последние майские дни 1936 года, разгар репрессий. Офицерский заговор против Чопура (Сталина) и советско-польская война (1919-1921), события которой проходят через весь роман. Троцкист Ефим Милькин бежит от чекистов в Баку с помощью бывшей гражданской жены, актрисы и кинорежиссера Маргариты Барской. В городе ветров случайно встречает московского друга, корреспондента газеты "Правда", который тоже скрывается в Баку. Друг приглашает Ефима к себе на субботнюю трапезу, и тот влюбляется в его младшую сестру. Застолье незаметно переходит на балкон дома 20/67 угол Второй Параллельной. Всю ночь Ефим рассказывает молодым людям историю из жизни полкового комиссара Ефимыча. Удастся ли талантливому литератору и кинодраматургу, в прошлом красному командиру, избежать преследования чекистов и дописать роман, или предатель, которого Ефиму долгие годы не удается вычислить, уже вышел на его след? "Пароход Бабелон" — это сплав из семейных хроник и исторического детектива с политической подоплекой, в котором трудно отличить вымысел от правды, исторический факт от фантазии автора. Судьбы героев романа похожи на судьбы многих наших соотечественников, оказавшихся на символическом пароходе "Бабелон" в первой половине ХХ века.

• Afanasiy-Mamedov-Parokhod-Babelon

Последние майские дни 1936 года, разгар репрессий. Офицерский заговор против Чопура (Сталина) и советско-польская война (1919-1921), события которой проходят через весь роман. Троцкист Ефим Милькин бежит от чекистов в Баку с помощью бывшей гражданской жены, актрисы и кинорежиссера Маргариты Барской. В городе ветров случайно встречает московского друга, корреспондента газеты "Правда", который тоже скрывается в Баку. Друг приглашает Ефима к себе на субботнюю трапезу, и тот влюбляется в его младшую сестру. Застолье незаметно переходит на балкон дома 20/67 угол Второй Параллельной. Всю ночь Ефим рассказывает молодым людям историю из жизни полкового комиссара Ефимыча. Удастся ли талантливому литератору и кинодраматургу, в прошлом красному командиру, избежать преследования чекистов и дописать роман, или предатель, которого Ефиму долгие годы не удается вычислить, уже вышел на его след? "Пароход Бабелон" — это сплав из семейных хроник и исторического детектива с политической подоплекой, в котором трудно отличить вымысел от правды, исторический факт от фантазии автора. Судьбы героев романа похожи на судьбы многих наших соотечественников, оказавшихся на символическом пароходе "Бабелон" в первой половине ХХ века.

• Afanasiy-Mamedov-Parokhod-Babelon

• Zamechatelnoe-Mustafa-vardol

• Sokrovishche-sekretnykh-naukiMustafa-iloglu

• Mustafa-SkAndrani-Istikbal-improvizatsiya

В комплекте "Великие империи" две книги: "Сага о Великой Степи" и "Расцвет и крах Османской империи. Женщины у власти". В основу "Саги о Великой Степи" положена нашумевшая книга Мурада Аджи "Без Вечного Синего неба", дополненная и переработанная. Автор продолжает рассказ о Великом переселении народов, о том, как тюркская культура становилась достоянием человечества; как распространялась она по Евразийскому континенту, обогащая Восток и Запад уникальными достижениями. Перед нами малоизвестные страницы истории Евразии - континента, как выясняется, по-настоящему неведомого читателю. Книга "Расцвет и крах Османской империи. Женщины у власти" посвящена исследованию истории Османского государства XV - XVIII вв. и одного из его самых важных и малоизученных институтов гарема османских султанов. Автор исследует причины усиления роли женщин в политической жизни империи и их активное влияние на государственные дела. Книга позволит по-иному взглянуть на роль женщин в традиционном мусульманском обществе и, возможно, изменит общепринятые представления о мусульманском мире, где женщине отведена второстепенная роль в обществе и семье. Комплект "Великие империи" - отличный подарок для всех, кто интересуются историей.

• Murad-Eskenderovich-Mamedov-Iskander

Книга президента Национальной академии наук Азербайджана академика Рамиза Энверовича Мехтиева является очередным примером научно-философского и культурологического осмысления уникального интеллектуального и духовного наследия великого азербайджанского поэта и мыслителя Низами Гянджеви (1141–1209). В истории азербайджанского и зарубежного востоковедения и литературоведения до сих пор написано немало ценных работ, посвященных жизненному пути и анализу творчества Низами, однако большинство таких трудов, как правило, носят описательный характер. Академик Рамиз Мехтиев избрал иной путь, дав оценку месту и роли Низами в азербайджанской культуре и становлении национального самосознания азербайджанского народа. В главе «Низами и Азербайджан (к вопросу о национальной принадлежности и национальном самосознании поэта)» Мехтиев на конкретных фактах разносит все претензии иранских авторов относительно этнического происхождения великого азербайджанского поэта. Также Низами рассматривается в контексте мировой культуры и литературы, разбираются факторы, которые определяют прочные позиции азербайджанского мыслителя в плеяде выдающихся умов человечества. Книга рассчитана на литературоведов, философов, востоковедов, исследователей и ценителей творчества великого Низами.

• Nizami-Gyandzhevi-Nasledie-myslitelya

В учебном пособии в доступной форме описаны стоматологические заболевания, встречаемые у детей. Представлены последние данные об их частоте и распространенности. На современном уровне рассмотрены вопросы этиологии, патогенеза, клинической картины и диагностики основных стоматологических патологий. Подробно освещены методы и алгоритмы лечения наиболее распространенных стоматологических заболеваний на основе знаний возрастных анатомо-физиологических особенностей развития ребенка в анте- и постнатальном периодах жизни. .Изложены основные этапы одонтогенеза и формирования зубочелюстной системы у детей. Описаны аномалии развития и методы их профилактики, большое внимание также уделено комплексному подходу к ведению пациентов с врожденными дефектами челюстно-лицевой области. Приведены сведения о проявлении соматической патологии в полости рта у детей. .В издании представлена новейшая информация, необходимая для использования в учебном процессе студентам лечебного, стоматологического и педиатрического факультетов, а также ординаторам различных специальностей.

• Mamedov-Adil-Askerovich-Stomatologiya

К детскому психологу приводят ребенка, считающего, что он пленный контр-адмирал, оказавшийся в чужом теле. Психологу предстоит понять, что это — диссоциативное расстройство личности, шизофрения или правда?

• Dzhafarov-Ragim-Eldar

На прием к психологу приводят пятилетнего мальчика: Костя утверждает, что он пленный контр-адмирал Сато, командующий карательным корпусом. Его свобода ограничена: он вынужден жить по определенному распорядку дня, носить колготки и есть брокколи. При этом он удивительно собран и эрудирован для своего возраста, а его чувство юмора отнюдь не детское. События романа разворачиваются на протяжении двенадцати лет — вплоть до совершеннолетия главного героя. Читателю предстоит разобраться: страдает ли Костя диссоциативным расстройством личности — или Сато действительно существует?

• Ragim-Eldar-Dzhafarov

На прием к психологу приводят пятилетнего мальчика: Костя утверждает, что он пленный контр-адмирал Сато, командующий карательным корпусом. Его свобода ограничена: он вынужден жить по определенному распорядку дня, носить колготки и есть брокколи. При этом он удивительно собран и эрудирован для своего возраста, а его чувство юмора отнюдь не детское. События романа разворачиваются на протяжении двенадцати лет — вплоть до совершеннолетия главного героя. Читателю предстоит разобраться: страдает ли Костя диссоциативным расстройством личности — или Сато действительно существует?

• Ragim-Eldar-Dzhafarov

Творчество поэтов Востока — Омара Хайяма, Низами Гянджеви, Саади — обладает удивительным свойством — какой-то особой, непостижимой независимостью от времени, совершенной неувядаемостью. Чтобы подчеркнуть эту особенность, текст сопровождается как картинами французского художника Жана-Леона Жерома, так и работами классиков восточного изобразительного искусства Ага Мирека, Абд аль-Раззака, Мир Сеида Али, Музаффара Али, Муина Мусаввира, Ризы-йи-Аббаси, Султана Мухаммеда Низамеддина и других известных персидских художников, выполненных ими для иллюстрации средневековых манускриптов. Творчество мастеров миниатюрной живописи органично дополняет поэзию великих мыслителей, помогает воспринимать читателю дух национальной культуры, к которой принадлежали авторы знаменитых произведений. . .

• Mudrost-poetov-Vostoka-Khayyam